如何培养学生的阅读兴趣和深入阅读文章

一、培养阅读兴趣

    兴趣是最好的老师。只有让学生产生阅读的内部动力，才能开发心智，主动去了解、研究，渐渐培养学习的持久性，提高自学能力。那么如何培养课外阅读的兴趣呢？

    1. 课内延伸激发阅读兴趣

    针对学生爱听故事的特点，利用课前五分钟，给他们讲一些有趣的故事，读一些与课文内容有关的文章。当学生对某些人物、事件有疑问或产生好奇心时，教师有意识地向学生推荐相关的书籍，并指导阅读。如学了卖火柴的小女孩后，我向学生介绍安徒生童话选；学了将相和后，我向学生介绍史记；学了草船借箭后，我向学生介绍三国演义。实践证明：书越读越多，知识越丰富，阅读能力越强，阅读的积极性越高。

    2. 利用“班会”创造阅读氛围

    为了培养学生爱读书的好习惯，班中开辟“好书我读”专栏，要求人人参与读书活动。活动中开展了好书推荐、阅读交流、朗诵比赛等。每次活动都评出最佳选手和最佳班级，获奖者拍照留念并获得老师和同学赠送的书籍一本。这样既锻炼了学生的口头表达能力，又促进了学生读书的欲望。

    3. 开展活动促进阅读兴趣

    在平时的班队活动中，我常常穿插一些相关的知识竞赛题或讲故事、演讲、表演等，以提高学生课外阅读的兴趣。如讲完三顾茅庐后组织学生观看有关三国演义的录像；学完寓言两则后让部分学生表演课本剧等。这样既增强了学生阅读的趣味性，又巩固了课内所学的知识。

二、深入阅读文章

    学生在课外书籍中获取了大量的信息，但如果只停留在了解的基础上，那是远远不够的。如何使课外阅读与课内学习达到真正的统一呢？我认为可从以下几方面进行：

    1. 读思结合

    2. 读写结合

    读写结合是提高课外阅读效益的一条重要途径。所谓“不动笔墨不读书”，教师要引导学生将课内学到的圈点、勾画、批注等阅读方法延伸到课外阅读中，对文中的佳词妙句、精段美文进行圈点、勾画、批注；在理解内容的基础上写一些读书笔记或心得体会。如读完西游记后可写一写：唐僧是一个怎样的人？猪八戒给你留下了哪些印象？书中还有哪些人物也给你留下了深刻的印象？此外还可以仿照文章的写法写一些读后感类的日记或周记。这样既有利于加深对原文的理解，又有利于提高自己的写作水平。

    3. 读用结合

    学以致用是读书的目的。教师要引导学生将在阅读中学到的知识运用到日常的学习生活中去，把从课外读物中学到的知识服务于社会实践，服务于生活需求。如学了卖火柴的小女孩后，可组织学生开展“我与小女孩比童年”的活动；学了黄继光后可组织学生开展“我与英雄零距离”活动等；学习了叶圣陶老先生的一些童话作品后，让学生展开想象的翅膀试着写一些童话。如学完了寓言自相矛盾后可组织学生编写一些寓言故事并办一期手抄报等。这样既锻炼了学生的写作能力，又提高了他们的口语表达能力。