2020年教师资格证考试考前预测!(七)

《教育教学知识与能力》在考试中一共有简答题3道，每道题10分，满分30分。简答题在教育基础、学生指导、学校与班级管理、教学设计、教学实施、教学评价与反思六个模块中都会有所涉及，其中在教育基础、学生指导、学校与班级管理三个模块考查频率较高。在考试中，每道简答题需要拿到5分以上，也就是简答题总共要保证15分以上。所以小编现在给大家总结了以下内容哦。

2021年教师资格证考试预报名正在火热进行中》》

60.简述贯彻德育知行统一原则的要求。

(1)加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识。

(2)注重组织实践活动，培养道德行为习惯。

(3)对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则。

(4)教育者要以身作则，严于律己。

口诀：认识活动，统一作则

61.简述贯彻德育影响一致性和连贯性原则的要求

(1)充分发挥教师集体的作用。

(2)争取家长和社会的配合。

(3)保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作。

口诀：交集(教师集体)假(家长)设(社会)得(德育工作)职(制度化)场(经常性)

62.简述贯彻说服教育法的要求。

(1)要有明确的目的性和针对性。

(2)要富有知识性和趣味性。

(3)注意时机，善于捕捉教育契机。

(4)以诚待人。

口诀：地(目的性)震(针对性)知(知识性)趣(趣味性)，奇迹(教育契机)成人(以诚待人)

63.简述贯彻实际锻炼法的要求。

(1)调动学生的主动性。

(2)适当指导。

(3)坚持严格要求。

(4)注意检查和坚持。

口诀：主(主动性)导(指导)要(严格要求)坚持(检查和坚持)

64.简述小学生品德不良的原因。

(1)客观原因

①家庭的不良教育。家长是孩子的第一任教师，对学生道德品质的形成具有重要作用。

②社会的不良影响。随着年龄增长，接触到社会的各个方面，受到各个方面的影响。

③学校教育的疏漏。学生的道德品质主要通过学校教育来培养。学校教育的疏漏能妨碍和影响着学生良好品德品质的形成，造成学生不良品德的恶化。

(2)主观原因

①缺乏正确的道德认识。小学生的道德认识、道德观念、道德评价能力是通过学习、实践和教育逐渐产生、发展和形成起来的。

②表现异常的情感反应。由于不良环境的感染，加上缺乏正确的道德认识，还有错误道德观念的长期影响，学生形成了情感上的异常反应。

③存在明显的意志薄弱。意志是用人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服内外困难，以实现既定目的的心理过程。

④养成了不良的行为习惯。儿童最初的不当行为如果没有得到正确的引导，或者成人对这种行为做出让步、默许或支持，这种行为就会同个人的某种需要、某种满足发生联系，就会由于再出现而得到强化，变成一种行为习惯。

⑤性格上的某些缺陷。小学生已经形成的不良性格制约着他们的行为。

65.简述学校美育的基本任务。

美育在全面发展教育中起着动力作用。美育的基本任务有以下几点。

(1)向学生传授基本的美学知识。

(2)培养学生正确的审美观点。

(3)培养学生的审美能力。

(4)培养学生创造美的能力。

(5)培养学生内在美与外在美的统一。

口诀：妹纸(美学知识)美观(审美观点)，审美(审美能力)创美(创造美)，内(内在美)外(外在美)都美

66.简述如何指导学生进行同伴交往。

(1)要真诚地关心同伴。每个人都希望得到别人的关心和注意，这是一种正常需要。

(2)要宽容地对待同伴。同伴之间会有不同的个性特征和行为表现方式，同伴相处中也会有被人误解、被人嫉妒和被人背后议论之类的事情发生，要建立良好的同伴关系，就要引导学生正确认识个体差异存在的客观事实;允许别人自由行动或判断;耐心而毫无偏见地容忍与自己的观点或公认的观点不一致的意见。

(3)提高人际交往主动性。人际关系是在“互动”中发生联系和变化的。要想建立良好的同伴关系，彼此的交往是前提，因此班主任要提高学生人际交往的主动性。帮助学生正确认识人际交往的重要性，同时还要创造机会，对学生进行主动交往的实践训练，例如在紧张的学习生活之余，主动找同伴谈心，讨论某些问题，交换一些意见，互相传递信息。

口诀：关心(关心同伴)宽容(宽容待人)主动性(主动交往)

67.简述班主任应如何做好家访工作。

(1)从思想上重视家访。

(2)做好家访前的准备。

(3)精心选择家访时机。

(4)要讲究和家长谈话的策略。

(5)要及时做好记录和总结。

68.简述班集体形成和发展的阶段。

(1)组建阶段。班级活动主要依靠班主任的直接组织和指挥。

(2)初步形成阶段。涌现出一些热心集体工作的积极分子，班级核心已初步形成。

(3)形成发展阶段。班级目标已成为学生个体的奋斗目标，是非观念增强，正确的集体舆论和班风已经形成。

69.简述如何选拔和培养班干部。

(1)选拔班干部。

第一，了解学生是前提。班主任在选拔班干部时，必须要通过各种活动认真观察，尽可能多地了解每个学生的特点，才能针对每个学生的特点，给他安排合适的岗位，使他更好地为班级服务。

第二，民主是关键。首先，在选拔班干部的过程中，班主任应尊重小学生参与班级事务、管理班级的意愿，让每一个小学生都有机会参与班干部的选拔。其次在选拔过程中，应尊重大部分学生的意愿，真正选出受同学支持又有工作能力的同学组成班级管理队伍。

(2)培养班干部。

选拔班干部是前提，如何培养班干部才是关键。

①要加强对班干部的思想教育。

②逐步培养班干部的工作能力。

③对班干部要“严”“爱”结合。

70.简述良好班集体的培养措施。

(1)确定班集体的发展目标。

(2)建立班集体的核心队伍。

(3)建立班集体的正常秩序。

(4)组织形式多样的教育活动。

(5)培养正确的舆论和良好的班风。

口诀：目标(发展目标)核心(核心队伍)，治(正常秩序)活(教育活动)班风