教师资格证历史真题

下面是小编给大家整理的教师资格证历史真题之教学设计题，有需要的小伙伴快来看看吧。

《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定:通过法国大革命和拿破仑帝国的活动(22分)要求：根据《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。

参考答案：

环节一：导入新课教师展示法国“法国三色国旗”的图片，向学生提问：你们认识这张图片吗?你们知道这个国旗为何如此设计吗?顺势导入新课。

【设计意图】采用图片导入，充分发挥图片的直观性，能够抓住学生的注意力，同时提出问题以问题推进教学，能够让学生带着疑问迅速进入课堂。

环节二：新课教授

(一)背景教师通过多媒体展示法国等级制度的史料，提出问题：法国大革命前夕，法国国内的情况是什么样的?学生思考问题并回答，教师在学生回答的基础上进行总结：当时法国波旁王朝统治****，资产阶级有钱但是无权，以资产阶级为代表的第三等级强烈要求改变现状，发展资本主义经济，获得政治权利。【设计意图】通过多媒体展示史料，创设史料情境，可以激发学生的学习兴趣，提升从史料中获取历史信息的能力。

(二)过程

1.导火索——三级会议的召开教师出示三级会议的图片，提出问题：三级会议是什么时候召开的?召开的目的和结果如何?学生通过预读教材，回答问题：1789年，法王召开会议，目的是筹款。但是引起了资产阶级的不满，国王派兵镇压，法国社会出现动荡。

2.革命经过教师播放视频法国大革命的相关视频，请学生观看，并设置问题：法国大革命爆发的标志是什么?为什么法国的国庆节是7月14日?学生观看视频，回答问题，教师进行总结：7月14日法国人民攻占巴士底狱，标志着法国大革命的开始，因此把7月14日作为法国的国庆节。教师设置小记者播报的环节，请学生担任历史小记者，对法国大革命的进程进行报道：革命虽然取得了很多成果，但是形式不容乐观，欧洲各国君主联合入侵法国，极力想把革命扼杀在摇篮里;而以国王和王后为代表的反动势力也妄图恢复过去的生活，法国人民推动革命继续发展，把国王送上断头台，建立共和国。后来雅各宾派上台执政，平息了国内的叛乱，把革命推向高潮，1794年罗伯斯庇尔被送上断头台，法国大革命高潮结束。

【设计意图】教学中使用视频，能够拉近历史与学生的距离，让学生更加真实的感受历史。

3.成果教师展示《****宣言》的相关条目，并向学生提问：《****宣言》的主要内容是什么?如何评价《****宣言》?教师组织学生进行小组讨论，讨论结束后，学生代表回答问题，教师总结：《****宣言》是法国大革命纲领性文件，强调****、法制和私有财产不可侵犯，具有一定的阶级性和进步性。

【设计意图】通过小组讨论能够提升自主学习、合作探究的能力。

(三)意义教师展示相关史料，并向学生提问：如何评价法国大革命?学生回答问题，教师根据学生的回答，进行总结：法国大革命摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史产生了很大的影响。

【设计意图】引导学生对法国大革命进行评价，能够帮助学生更加清晰的认识这段历史，为后面的学习打下基础。

环节三：小结作业

1.小结：教师可请学生代表进行本节课的总结。

2.作业：请课下查阅法国大革命相关书籍，加深对这一段历史的了解。【设计意图】让学生自己总结，是做到把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。另外探究性的作业，可将历史延续到课外，调动学生的兴趣。