培养英语兴趣的教学,如何激发学英语的兴趣？

2023-12-21 19:26:58

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培养英语兴趣的教学目录

培养英语兴趣的教学

1. 创造愉快的学习氛围：营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生感到学习英语是一种享受。在课堂上，鼓励学生积极参与，分享自己的想法和感受。

2. 使用生动的教学资源：利用生动有趣的教学资源，如图片、视频、音乐等，将英语知识以更直观、更生动的方式呈现给学生。

3. 组织有趣的活动：设计一些有趣的活动，如角色扮演、小组讨论、英语歌曲比赛等，让学生在活动中学习和运用英语。

4. 鼓励自主学习：引导学生自主学习，提供一些适合他们水平的英语读物、听力材料等，让他们在课余时间也能学习英语。

5. 给予积极的反馈：给予学生积极的反馈和鼓励，让他们感到自己的努力得到了认可。同时，也要指出他们的不足之处，并给出改进的建议。

6. 培养跨文化意识：让学生了解英语国家的文化背景和风俗习惯，培养他们的跨文化意识。这将有助于他们更好地理解和运用英语。

总之，培养学生对英语的兴趣需要教师用心去设计和实施。通过创造愉快的学习氛围、使用生动的教学资源、组织有趣的活动、鼓励自主学习、给予积极的反馈以及培养跨文化意识等方法，可以激发学生对英语的兴趣，提高他们的学习效果。收到你的喜欢啦收到你的喜欢啦

如何激发学英语的兴趣？

一、善于培养孩子养成良好学习习惯

对于青少年和儿童来说，学习英语不强调会认读、拼读和书写，主要是加强“听”与“说”的训练。

他们能听懂、能应答，就会有兴趣，会有成功感；认读和书写字母则相应地靠后，至于写句子更是往后放了。

因此，在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。

进行“养成教育”是基础教育的重要内容和环节。

在少年儿童学习英语的过程中，家长让孩子养成良好的学习习惯，比让他们多学到一些知识或得到好的分数还要重要。

要不断鼓励孩子勇于大声地朗读、对话、答问，也要多练习，大胆地联系实际。

不随便请假、缺课，不但有利于学好英语，也能培养孩子做事有坚持性的良好性格。

二、用口诀帮助记忆提高学英语的热情

编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使孩子学英语的热情升温。

对初一学生讲“be”的用法，记口诀：I是am，you是are；Is跟着他，她，它。

要问复数用什么？其后全部都用are 等等。

教师只要常收纳，多积累，勤总结，口诀就会源源不断，教学也定会趣味横生。

激发学生的兴趣，正如“四两拨千斤”，对培养学生学英语的兴趣非常有用。

三、发挥多种感官功能提升听说能力

中学英语要求训练学生听、说、读、写四方面能力，而这四个方面又要听、说领先。

心理测试表明，视听觉所获取的知识占90％以上。

在教学中可以采用音像视听电教手段，有效地激发学生的学习兴趣。

让同学们自己阅读一篇小短文，选择其中精彩的语句或片断，自制录音，回校后，同学们可以互相交换，作为听写训练材料。

学生也可以先听原声带，模仿语音、语调，而后自己录制朗读，内容，对比原声带找出差距。

四、开展丰富多彩的英语课外活动

通过开展英语课外活动，可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识自我，增强其自信心，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣，让孩子们通过互动的方式，在团队中释放自我，表达自己的想法和感受，借此实现人格的成长，发展语言沟通能力、解决问题的能力和创造力。

英语学习，兴趣为先，很多学生语言能力的高低，在很大程度上受制于英语学习兴趣。

家长和老师通过培养学生说英语的语感，集趣味性和故事性于一体的环境熏陶，可以做到潜移默化地培养和激发孩子们学习英语的兴趣。

如何培养和激发学生学习英语的兴趣

以当前课程改革为背景，以英语教学的实际为出发点，从加强英语学习目的教育，抓住学生的好学心理、创造良好的学习氛围，实现课堂教学多样化等方面来论述激发和培养学生学习英语

如何在英语课堂上激发学生的学习兴趣

人们常说，兴趣是最好的老师。

那么到底什么是兴趣------这位最好的老师呢？心理学家认为：兴趣是学生渴求获得知识，探究某种事物或参与某种活动的积极倾向。

学习兴趣是推动学生学习的有效动力，是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。

所以说，激发学生学习英语的兴趣是非常重要的，它可以让英语教学达到事半功倍的效果。

一、尽量使用英语来组织课堂教学

英语教学的目的是培养学生运用英语的能力。

这种能力只有在大量接触英语，并沉浸到使用当中去，才能较快地培养起来。

用英语组织课堂教学，可以烘托课堂气氛，让学生感知英语，把学生放在一个英语环境里，用英语的语音、语调激发学生学习英语的兴趣，设法创设英语情景和气氛，使学生宛如置身于一种真实的语言环境中，这样学生就能自然而然地养成用英语表达自己的思想、感情的习惯，增强学生的求知欲，并在无意中强化学生的听说能力，集中学生的学习注意力，兴趣也就由此产生。

二、尽量组织好一堂课前几分钟的内容

俗话说：好的开始是成功的一半（A good beginning is half done）。

一堂课的开端好，也等于是整堂课成功了一半。

心理学上认为，注意是掌握知识、从事实践活动必不可少的条件，它使人感受性提高，知觉清晰，思维敏捷，从而使得行动准确、及时。

一个良好的开端将会把学生的注意力吸引到老师这里来，也将会给整堂课带来活力和朝气，带来学生热情参与的气氛，从而营造一个活泼、精神振奋，气氛活跃的课堂环境，而这样的课堂环境是激发学生学习兴趣的极为重要的因素。

在实践教学中，前几分钟可谈的内容很多，我们可以谈国内国际的新闻等。

还可以让学生谈，引导他们谈他们自己身边的事情。

有时教师还可预先教学生一些有积极意义的英语谚语，例如：Where there is a will, there is a way. 每次开课就要求学生齐背出来，每星期换一句，这样既让学生学到了知识，又营造了气氛，激发了学生学习的兴趣。

三、设立情景表演，激发学生学习的兴趣

英语是一种交际工具，英语教学的主要目的是培养学生使用这种交际工具的能力，使用英语进行交际是英语教学的中心问题。

教师在传授学生语言交际能力时，教师在教学过程中应当充当组织者、示范者、指导者，应为学生创造一定的接近真实的语言环境，例如说，问路(Ask the way)，借东西(Borrowing Some things),打电话(Making telephones)购物(Shopping)问候(Greetings),等，让学生在一定的语境中进行交际活动，让学生融入角色中去，即情趣盎然，又培养了动口能力，模仿能力，表演能力。

通过这种实践，即让学生体会了语言本身的交际功能，也开拓了学生的思维，激发了学生学习的兴趣。

四、利用英语歌曲，激发学生学习英语的兴趣

英文歌曲教学是一种艺术型教学方式。

初中英语教材中，许多英语歌曲简单易懂，节奏感强，朗朗上口，是调节课堂气氛的法宝。

英语歌曲动听的旋律、轻快的节奏和生动的内容极大地提高了学生学习英语的兴趣。

让学生感觉到上课轻松，有味道，也符合英语教学中所强调的“愉快情景教学法”的原则，使学生从中体验到通过英语歌曲学习英语的成功与快乐。

加上教师适当编排的动作，也给学生提供了积极参与的动力，使整个课堂生动活泼，趣味横生。

五、利用各种直观教具和电化设备进行教学，以激发学生学习英语的兴趣

利用各种直观教具和电化设备进行外语教学，可以使外语教学过程变的生动、形象、直观。

利用直观教具如实物、图片、简笔画等，可以使学生的听觉、视觉、运动器官都参加活动，有效吸引学生的注意力，激起学生大脑的兴奋，在一定程度上调动学生的积极性，引起和保持学生的学习兴趣。

电化设备如投影机、录音机、幻灯片等多媒体进行外语教学，能使语言知识由文字扩大到声音图像等。

这样做能有效吸引学生的注意力，提高学生参与课堂的积极性。