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　　第二点：完善校企合作专业共建机制、创新双向贯通人才培养改革

　　在2022年底，中办、国办印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，这是党的二十大后，党中央、国务院部署教育改革工作的首个指导性文件。详细《意见》内容可以点击图片查看

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　　在发文中，关于职业学校同学升学提到的变化：《意见》提出了四个方面的具体举措。

　　一是优化职业学校和专业结构布局，建设一批符合经济社会发展和技术技能人才培养需要的高水平职业学校和专业。探索发展综合高中，推动中等职业教育多样化发展，同时支持高水平大学参与职业教育改革。

　　二是推动中高职贯通衔接培养，支持优质中等职业学校与高等职业学校联合开展五年一贯制办学，推进中等职业教育与职业本科教育的衔接培养。

　　三是完善职业教育考试招生制度，健全“文化素质+职业技能”考试招生办法进一步扩大应用型本科学校在职教高考中的招生规模，由各地在国家核定的年度招生规模中统筹安排招生计划。

　　四是打通高职毕业生升学深造渠道，完善本科学校招收具有工作经历的职业学校毕业生的专门办法，建立符合职业学校学生特点的专升本考试办法和培养方式

　　以上这些举措，我们想释放出的强烈信号就是，职业教育不是“终结教育”也不是“低层次教育”，更不是“淘汰教育”，而是特色鲜明的一种教育类型接受职业教育的学生，既可以升学，也可以就业，还可以先就业再升学，最大程度的来拓宽学生多样化、多途径成长成才的通道。

　　在专升本考试办法中，建议符合职业学校特点的考试办法和培养方式，这意味着这部分同学升本可能会跟普高的有一些区别，或许就是以后有可能会考专业课。而近期，湖南、四川、福建等省份已经发布24年专升本改革的细则。这几个省份“专升本”改革主要涉及以下几个方面：

　　1.提高报考门槛：从2023年9月起，报考“专升本”的考生需具备一定的专业基础，部分专业的报考要求可能会相应提高。

　　2.增加选拔难度：为确保人才质量，各高校将在选拔过程中加大考试难度，提高录取分数线。

　　3.加强课程设置：改革后的“专升本”课程将更加注重实践性和针对性，以培养更多符合市场需求的专业人才。有可能会增加专业课的考察比例。