培养英语兴趣的方法,怎样提高小朋友学习英语的兴趣？
培养英语兴趣的方法目录
培养英语兴趣的方法
1. 创造英语环境：在生活中尽可能多地接触和使用英语，比如看英文电影、听英文歌曲、阅读英文书籍、与外国人交流等。这可以增加对英语的兴趣和感知。
2. 寻找兴趣点：找到自己感兴趣的主题或话题，比如喜欢的电影、音乐、运动、游戏等，然后尝试查找这些主题或话题的英文资料，以此培养对英语的兴趣。
3. 创造学习动力：设定明确的学习目标和奖励机制，例如学习一定数量的单词后奖励自己看一部英文电影，这样可以增强学习英语的积极性和动力。
4. 培养自信心：不要害怕犯错，要大胆尝试用英语表达自己的想法，即使语法不正确也没关系，多练习可以增强自信心和英语表达能力。
5. 多样化学习方式：采用多种方式学习英语，如听、说、读、写、译等，多样化的学习方式可以使学习更加有趣和多样化，避免单调乏味的学习方式。
6. 寻找学习伙伴：与志同道合的人一起学习英语，可以互相鼓励、帮助和监督，共同进步和提高学习的积极性。
7. 耐心和毅力：学习英语需要耐心和毅力，不能期望一蹴而就，需要坚持不懈地学习和练习，只有不断地积累才能真正提高英语水平并培养对英语的兴趣。
通过以上方法，相信你会逐渐培养起对英语的兴趣，提高英语水平。
怎样提高小朋友学习英语的兴趣？
我曾经是一名教师，现在也是一个家长。
从一个老师或者家长的角度来说，个人觉得可以从培养融洽的师生关系、创造丰富多彩的情景教学、营造愉快的学习环境等三个方面来提高小朋友学习英语的兴趣。
首先是培养融洽的师生关系
我曾经的教师经历告诉我，一个学生喜欢一个老师，会更加主动积极的去学习这个老师的课程。
俗话说，“兴趣是最好的老师”。
老师，也是小朋友对学习产生兴趣的关键。
只要小朋友对英语老师有好感，那么我相信小朋友对英语的学习也会分外的感兴趣。
所以，作为老师，尤其是英语老师就需要做到深入小朋友当中，和小朋友打成一片，了解小朋友的兴趣爱好，关心小朋友的方方面面，这样才能和下朋友关系和谐，感情融洽，这样小朋友就会兴趣盎然的跟着老师学习英语了。
其次是创造丰富多彩的情景教学
我们老师可以利用一切可以利用的物品来进行现挂教学。
比如课本的插图、身边的挂画、自绘图、身边随手可碰的实物等，可以让小朋友有一种身临其境的感觉，从而激发小朋友对英语学习的兴趣，也可以增强下朋友对英语形象的感知。
我参加过一个小学英语老师上三年级unit1 hello这个章节内容的时候，她是借助简笔画直接在黑板上形象的画出了钢笔、铅笔、橡皮、尺子等，帮助下朋友学习对应的单词。
这样的情景教学方法受到了小朋友的喜欢，可以感觉到小朋友对知识非常的感兴趣，还加强了学生的形象记忆，真的是不错的方法。
最后一点就是营造一个愉快的学习氛围环境
一直以来，我们印象中的英语学习都是老师在一直讲一直教。
或者是家长让孩子安安静静的在学，拼命的学，这两种环境下朋友学习都会比较压抑，根本没有学习兴趣。
因为这些都属于被动的学习，没有轻松、愉快的感觉可言，怎么会有兴趣呢？
有一次我听名师公开课，也是三年级Unit 2的内容：lets do中，上课老师和小朋友互动，引导小朋友按照老师的口令去做。
比如：老师说Touch your head(摸你们的头)时，小朋友全都摸着自己的头；说Touch your nose（摸你们的鼻子）时，小朋友摸着自己的鼻子......小朋友们都很开心，完全就是在愉快的学习环境中学习英语的知识。
以上就是个人觉得可以提高小朋友学习英语兴趣的三个方法，希望可以帮到大家~~~
如何才能提高英语兴趣？
你可以去百度的嘛 不过有人这样说：想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。
“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。
我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。
而兴趣不是与生俱来的，需要培养。
有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。
”这都是缺乏信心的表现。
初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。
你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。
但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。
开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。
时间长了，懂得多了，就有了兴趣。
如何激发学生对英语的兴趣
激发学生对英语的兴趣需要：生动有趣的课堂教学、创设和谐的英语课堂气氛、英语课堂教学贴近生活、创设情境，激发学生的兴趣。
一、生动有趣的课堂教学是培养学生学习英语兴趣的关键。
1、借用现代教学媒体，创设情境，激发学生学习英语的兴趣。
学习语言最怕缺乏语言环境，课堂上没有英语氛围，会使好动、情感易变的学生感到枯燥乏味。
如果用录音机、录像机或投影，结合其他的直观教具为学生创设情景，将他们要学习的句型、对话、文章融于其中，调动学生的学习积极性，激发他们的兴趣，就能达到较好的效果。
如：在学习谈论天气的知识时，我事先将刮大风、下大雨、打雷的声音灌录在一个磁带上，上课时，先让学生感受这些景象，再学有关天气的知识，学生们乐意接受这种充满英语氛围的教学。
又如，将要学习的对话、文章内容以图画形式表现出来，用投影机投放，并配以录音，图声并茂，形成动画效果，也可以收到较好的教学效果。
这种教学方法激发了学生们的学习兴趣，从而使他们乐于接受教学内容。
2、给学生创造表现的机会，使他们学有所用，从而提高英语学习的兴趣。
分角色朗读或表演是学生们都喜欢的一种活动。
每堂课上，教师都可以适当安排一些这类活动，或分角色朗读、或即兴表演、或模拟实景情景对话等活动，尽量满足学生的表演欲。
这种练习方式给学生创造了充分表现自我的机会，活跃了课堂气氛，激发了他们学习英语的兴趣，同时也增强了他们学好英语的信心。
二、创设和谐的英语课堂气氛是培养学生学习兴趣的“润滑剂”。
和谐的课堂气氛是英语学习的润滑油。
教师应时刻注意保持一种和谐的课堂气氛，不要让一些不利因素影响全体学生的积极情绪。
教师要真诚和蔼地对待每一位学生，做到少批评、多鼓励、多表扬。
一个嘉许的眼神、一丝微笑、一个点头、一句赞扬，对学生将产生意想不到的积极效果。
特别是对那些学习英语有困难的学生，教师要承认其能力有差异，应从鼓励的角度吸引他们来学习。
如：当平时不爱举手发言的学生发了言，成绩差的学生答对了老师的问题，老师都应及时用“Good”、“Very good”、“Great”等或号召全体同学用掌声来表扬他。
学生在和谐的气氛中学习，心情舒畅，思维始终处于积极的、活跃的状态，敢想、敢说、敢谈、敢问、敢动，敢于质疑问题，勇于大胆创新，乐于发表意见。
英语课堂应积极提倡：答错了的允许重答；答得不完整的允许补充；没有想好的允许再想；不清楚的问题允许发问；不同的意见允许争论。
在这种和谐的课堂气氛中，学生没有被同学耻笑的苦恼，没有被老师斥责的忧虑，学习活动是充分自主的，学生可以全身心地投入到学习活动中，充分体验学习英语带来的乐趣。
三、英语课堂教学贴近生活。
教师应当改变沉闷、严肃的课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中学习，不应让学生觉得一上课就是在完成一项不感兴趣的任务，应该让学生从心里喜欢上英语课，所以，我们应当多钻研教材和学生，了解学生感兴趣的内容，把课文中的语境生活化，比如文中借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别或结伴去玩等内容，让教师和学生扮演里面的角色。
使学生仿佛真的在文中结伴去玩，在不经意间加强学生的语言交际能力，增加所有学生的参与性，不要光让个别的学生唱主角让每个学生都有机会参与其中，从而一定能使严肃的课堂变成生动活泼的、参与性强的、有趣的英语交际场所。
这样，给学生增添了兴趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。
此外，老师与学生的日常交谈也可以适当用英语来表达，刚开始时也许有一些他们不会听太懂但是习惯了就会通过这种方法轻松、自然地投入到了英语学习的状态中，同时也锻炼了他们的口语和自我表达的欲望，学生会感受到生活中的英语原来是如此的有趣。
四、创设情境，激发学生的兴趣。
我们可以在教育环境上动一番脑筋，将教室布置成有趣的生活交际场所，给学生提供一个无拘无束、轻松愉快的学习场景。
在《牛津英语》教材中，Eddie和Hobo两只宠物一直伴随着学生一起学习，学生们对它们的兴趣极其浓厚。
特别是每个单元起始部分的Comic笑话，学生更是乐于去模仿和表演它们的对话。
教师可以将这两只宠物的彩图贴在班级的墙上，让学生感觉自己是在和它们一起学习。
除此之外，在教学过程中，我首先出示一幅中国地图，问：“Where is Beijing/Shanghai/Zhejiang?”这时学生积极性一下子被调动起来了，整个课堂非常活跃，他们争着抢着在地图上找到答案，然后自豪地说：“Here it is.”学生兴趣盎然，不但充分地操练了此句型，而且学生也真正地明白了这个英语句型的用场。
教学的实际条件，限制了我们不可能每堂课将学生带到课文所表述的实地去进行教学，所以我们应当从生活实际出发，以丰富多彩的形式来创设生活情境，将英语教学活动置于真实的生活背景中，激发出学生强烈的求知欲望。
