高中女生学不好数学,为什么女生普遍数学差？
高中女生学不好数学目录
高中女生学不好数学
1. 培养兴趣：兴趣是最好的老师，如果对数学感兴趣，就会有自驱力，即使薪水不高，你也会愿意去做。相反，如果你对数学没有兴趣，再高的薪水也无法激发你去完成它。因此，要培养对数学的兴趣，可以尝试找到与数学相关的有趣话题或应用，例如数学游戏、数学谜题、数学在科学和工程中的应用等。
5. 练习：练习是提高数学成绩的关键。通过做大量的练习题，你可以更好地理解和掌握数学知识。在做练习时，要注重质量而不是数量，确保理解每一道题的解题思路和方法。
为什么女生普遍数学差？
女孩数学不好的原因：环境因素及心理因素、生理因素、过于细心谨慎、不爱动手，由于这些原因造成了女孩数学的成绩不太理想。
1.环境因素及心理因素
目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高．而女生性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上数学学科难度大，因此导致她们的数学学习兴趣淡化，能力下降。
2.生理因素
科学研究表明，从总体上看男女在在智力水平上并没有什么差异，只是因男女性别的差异，会导致在智力上各有特点，各有优势，比如，在思维特点上，男生在抽象思维方面有一点优势，而女生在形象思维方面又胜男生一筹。
3.过于细心谨慎
女生普遍细心，各种细节如单位、答句写得一丝不苟，在做比较熟悉的题目时，能做到十全十美。
然而太重视细节，一方面速度上不去，另一方面没有培养出提炼题目重点和本质的能力，遇到以前没见过的新题，可能就不知如何下手。
4.不爱动手
很多男孩喜爱建筑玩具，热衷于把家里的电器拆拆装装，而这样的女孩相对较少。
学习数学恰恰和动手能力有很大关联。
数学是从实践中总结的学科，小学数学的认识长度单位、重量单位、计算周长、面积，认钟表，等等，这些知识点光从书本上学，往往只是背记下概念，远没有从实际动手中学理解得深刻，掌握得牢靠。
5、逻辑思维很差
相信大家都了解过，女孩跟男孩的逻辑思维是有很大区别的，对于女孩来说，她们的思维通常比男生要差一点，而且这点通常学习数学就可以看出来。
男孩一般对数字都很敏感，而且有一部分男生好像不怎么学习，数学成绩也不会太差。
但是女孩如果不好好学习数学的话，能拿出好成绩的少之又少，所以这点大部分原因就是因为女孩的逻辑思维能力普遍都比较差而导致的。
6、上课不认真听讲
数学这门学科，是需要大家认认真真去听讲的，而且不能落下，一旦落下，就很难再补回来，尤其是一些本身数学成绩就比较差的女生，所以说在数学课上，就更要认真听讲了，如果说学习不够专注的话，很可能就跟不上老师的进度了。
所以说，不管什么阶段，在课堂上，大家一定要认真听讲，如果说你本身基础就比较差，还不认真听讲，那么老师再心急也于事无补，毕竟你自己都不用心，那么别人再想帮你，也是徒劳无功的。
7、对数学不感兴趣
最后要说的这一点，是本身对数学不感兴趣的，不知道大家发现没有，很多数学成绩好的人，通常都是对此 学科本身就很感兴趣的，他们会自己私下找一些数学题来练习，数学课上更是思维活跃，会全身心投入到学习中，因此数学成绩肯定名列前茅。
但是那些对数学本身就没有兴趣的那部分人呢，在学习的过程里大多都会觉得枯燥乏味，本身就对数学有抵触情绪，因此数学成绩就一直难以提升，但是数学对孩子来说，是真的很重要的，很多知名高校，对考生的数学成绩也有一定的要求，如果说孩子数学成绩不达标，他们也是不招收的。
一个孩子的数学成绩好，那么其他学科想要提升就变得很容易了，因为学习数学会让人的思维变的缜密，而学习数学本身就是提升逻辑思维能力的。
如果一个人的逻辑思维能力很强的话，他们的学习就会变得更加容易。
高中女生如何学好数学？
关于怎样学数学我看了很多网上对这个问题的回答，大都是一大篇一大篇的，表面上看似乎很专业、很有道理，但就是一点用处都没有，看了后没有一点帮助。
为什么呢？因为大多数这些回答者没能分清对象，都不对着目标放箭，这叫做无的放矢。
他们忘了最根本的一点，那就是提出这个问题的人绝大多数都是数学没学好的，有的甚至连跟班都感到很困难，你跟他讲那么一大堆大道理有什么用呢？依我看还是来点简单实用点的好。
如果你对数学这门课程感到很吃力，那么你应该：
1，数学的基础很重要，数学这门课的特点是连惯性太强，每一个知识点就象我们上楼的每一级台阶，你某一个知识点没学好，就象那里少了一级台阶。
有的同学说，老师在课堂上讲我能听得懂，为什么做题时就是做不出来呢？这是因为课堂上老师讲好比开着灯上楼梯，虽然有一两级台阶没有（只要它们不连惯）还是能上去的，但做作业或考试时就象关着灯上楼梯，完全凭感觉走，没有任何人帮你指出哪里没有台阶，所以走到断级的时候不跌到才怪。
那这种情况怎么办呢？唯一的办法只有把缺少了的那级台阶补上去。
其方法就是一定要抽出时间去看以前的课本，如果你拿某一本旧课本来看还是看不懂，那说明你要补的还在前面，暂时把这本书放下，去看更前面的旧课本。
只到你能完全弄明白了为止，然后从这一本书一直往后看，直到你现在所学的课本。
我个人认为这比你为了完成任务而做作业重要得多，这才是你跟得上课程的根本保证。
我有一个外孙女就是这种情况。
有一次她拿一道数学题来问我，那道题有四个知识点，我问她，她竟然一个都回答不了，我叫她先去看以前的课本上的相应部分再来做这个题，她竟然去问同学去了，结果当然是不了了之的把答案抄了一遍，完成了作业。
还说我不如她的同学厉害，我只有苦笑（在这里我不由的又要报怨现在的教育起来了，作业，作业，做孽，对优生是一条拖后腿的绳，对差生是套牢脖子的绳。
当年我就是经常没能完成作业而。
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这是题外话不说也罢）依我的看法，对于所谓的差生来说，花时间去学习以前被遗忘了的知识点比做作业要重要得多。
当然我不是在这叫大家都不要做作业，而是说要花适当的时间去自己给自己补课。
2，要学好数学，兴趣最关键，人人都这么说。
但归根到底还是基础要好才可能产生兴趣，一个人不可能对那个让自己陷入困境的事情产生兴趣。
所以成绩不好的同学还是要把时间多花在第一步上。
如果你是一名中学生，那么小学课本应当能看懂吧，你能看懂它，做小学的一些奥数题你一定会觉得其乐无穷。
这样你就能培养起对数学的兴趣了。
有了光趣还有什么做不好呢！
3，数学不是靠的死记硬背，要理解，怎样理解呢，还是在基础，所以成绩不好的同学还是要多把时间花在第一步上。
对于公式的记忆呢，只要求能记住最基本的就行了，其余的要学会自己推导出来，发明狂当年很多公式都记不住，但我能在考场上花上一两分钟就把需要的公式当场推导出来，这比你花死力气去死记要保险得多，而且绝对准确，这就叫做理解记忆，发明狂与课本无缘已有一二十年了，但做题时所要的公式还是能根据它的定义把它推导出来。
所谓好钢用在刀刃上，就是这个意思，不要把时间花在毫无意义的事情上，死记硬背是靠不住的，关键时刻最容易出乱子，你一下子想不起，或对一个符号不敢确定，这一题就完了，而自己会推导就不一样了，一本书你要记的不过几个公式而已，从小学到高中真正要记忆的公式恐怕不会超过二十个吧。
比如：面积公式，只要记住矩形和圆的面积公式就行了。
矩形面积=底X高（S=ab)。
三角形面积如何从这推导呢？在矩形中划一条对角线，是不是得两个面积一样大的三角形？那当然就有：（S=ab/2)
那梯形呢？在梯形中划一条对角线，是不是得两个三角形？而且它们的高相等？根据三角形面积公式就有S=ah/2+bh/2=(a+b)h/2。
有一点要说的是你在推导公式时用特殊的情况就行了，因为你不是证明。
发明狂已多年没接触课本了，对课本都已不了解了，如有什么问题大家可以共同探讨，共同进步。
4，要多做题，多思考，才能打开思维面。
上面我反对作业不是叫你不要做作业，而是反对浪费时间去做那些对你来说一看就会毫无意义的作业。
你应当把这钟时间花在做真正要做的题目上。
如果你确实觉得做作业是浪费时间，你可以向老师申请不做作业。
我想老师应当同意的（你们现在的老师应当比我们那时的老师开明得多了吧？）
5，碰到好的题目时，要多思考一个问题：那就是——这个题是怎样提出来的？你能不能出一个相类似的题、或比它有所改变的题、或者有所提高的题。
这样下次碰到这一题或与它相类似的题时你就能很容易的做出来了。
这也是训练发散思维的好方法。
也是发明家最重要的思维方式了。
6，认真听讲，有不懂的问题及时向老师或同学请教，只到弄懂为止，孔子都不耻下问呢，何况我们！
7,信心很重要，要相信自己一定能行才会成功。
8,最后一点是和老师处理好关系也是非常重要的。
照理说老师应当主动跟学生搞好关系才对，因为老师是成年人，而且又是师长。
可是由于种种原因，有的老师没能这样做，怎么办呢？没办法，只有小人不计大人过，为了自己的前途，委屈一下自己的自尊心好啦，这又有什么关系呢？如果你能这样做，说明你社会生存能力这一课已超过你老师了，这不是很好的事情吗？知识不止书本上才有，解决生活中的难题才是真正的知识。
因为学习的根本目的就是学会生存
为什么女生学不好数学
女生理科偏差，其实这是普遍现象，数学是薄弱科的原因受以下几种因素影响：1环境因素及心理因素 目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高．而女生性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上数学学科难度大，因此导致她们的数学学习兴趣淡化，能力下降。
2学习方法因素 女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题；女生上课记笔记，复习时喜欢看课本和笔记，但忽视上课听讲和能力训练；女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。
3生理因素 科学研究表明，从总体上看男女在在智力水平上并没有什么差异，只是因男女性别的差异，会导致在智力上各有特点，各有优势，比如，在思维特点上，男生在抽象思维方面有一点优势，而女生在形象思维方面又胜男生一筹。
4基础因素 女生数学能力差，主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上。
只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的综合能力。
5对数学的整体把握 在数学学习过程中，女生在运算能力方面，规范性强，准确率高，但运算速度偏慢、技巧性不强；在逻辑思维能力方面，善于直接推理、条理性强，但间接推理欠缺、思维方式单一；在空间想象能力方面，直觉思维敏捷、表达准确，但线面关系含混、作图能力差；在应用能力方面，“解模”能力较强，但“建模”能力偏差。
6对自己的要求比较低 “上课能听懂，作业能完成，就是成绩提不高．”这是高中阶段女生共同的“心声”。
由于课堂信息容量小，知识单一，在老师的指导下，女生一般能听懂；课后的练习多是直接应用概念套用算法，过程简单且技能技巧要求较低，她们能完成，但因速度和时间等方面的影响，她们不大注重课后的理解掌握和能力提高。
虽然女生学习数学存在着以上问题，但是对一些理科尖子女生进行观察，我们发现：只要方法对，发挥自己的思维优势，女生也同样能学好数学。
一、“弃重求轻”，培养兴趣
1、多做适合自己能力的练习题，增强学习数学的自信心。
当你完成了一道你自认为比较难的题后，你的数学成就感就会迅速提高，然后你就会加入新的挑战中，兴趣和进步就会悄然溜进你的数学生活。
2、多和同学讨论数学问题，这是一个把自己的观点传播给别人和吸收观点的好方法，你会发现这样你回学到很多新知识。
把它装到自己脑里，即丰富了自己又增强了和同学的交流，一举两得，何乐而不为之！
3、多和老师老师交流。
如果你对某些问题有自己的观点不妨给老师交流，如果老师觉得你的观点有道理会对你刮目相看，即增强了自信心又提高了兴趣，也达到了和老师交流的目的。
事实上，女生的情感平稳度比较高，只要她们感兴趣，就会克服困难，努力达到提高数学能力的目的。
二、“开门造车”，注重方法 多做练习才能暴露学习中的问题，基础题和中等难度的题遇到不会的，不要就此放下，要敢问，敢说，多听取老师和同学的解题意见。
对综合能力要求较高的问题，学会利用等价转换、类比、化归等数学思想，将问题转化为若干基础问题。
多和成绩比自己好的同学交流，学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力。
三、“笨鸟先飞”，强化预习 要提高课堂学习过程中的数学能力，课前的预习至关重要。
课前的预习，可以编制预习提纲，对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合能力要求较高的内容，要求通过预习有一定的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点。
认真预习，还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与。
四、认真听课，落实“三基” 上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。
有效听课必须具备良好的精神状态、课前预习和有的放矢地做笔记。
课后可以通过基础知识的训练，巩固和提高已学的知识，使自己具备学习新知识所必需的基本能力，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。
另外，课余时间可以进行限时达标训练。
对于作业或课外练习不能没有时间约束，做作业时一定要给自己一个时间界限，譬如三十分钟、一小时内完成等等；对于稍难的、比较优秀的试题要集中力量进行练习。
五、有效纠错，“举一反三” 女生尤其需要一本错题本，重点记录以下三种类型的题目：会的却做错了的题、模棱两可似是而非的问题、错得很典型的题目。
同时，一定要精确的找到自己犯错误的地方，用红笔圈出来，把真正的错误原因写在题目的边上。
考试之前，遇到不会做的题目之前多看错题本，把错题重做一次，以防自己在同一种类型的题目上卡住，落入恶性循环中。
