【重要】2021教资科目二必背的23道辨析题(一)

做辨析题大家一定要注意，最开始的判明对错很关键，因为题目判断错误，内容写再多也没分了。2020教资笔试成绩马上就要出来了，小编在此希望考了的都考过，准备报考2021年笔试都要好好准备。

1、教育既然是培养人的活动，教育的目的就只能是按照人的发展需求确定。

(1)说法错误

(2)教育是有目的地培养人的活动，这是教育的本质。但这并不意味着教育目的只能按照人的发展需求确定。如果只参考人的发展需求确定属于教育目的的个人本位论，是错误观点。指定教育目的时需要同时考虑以下因素：①社会的政治、经济、文化是确定教育目的的主要依据②人的自身发展特点与需要也是确定教育目的的而重要依据③教育目的指定的教育理想与价值观。

(3)综上，说法错误，教育目的的制定需要同时参考个人发展需要和社会发展需要。

2、课程就是学科。

(1)说法错误。

(2)课程有广义和狭义之分，广义的课程是指为实现学校教育目的而选择的教育内容的总和进程安排，它包括各门学科和课外活动。狭义的课程是指某一门学科。

(3)因此题干说法错误。

3、德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行

(1)说法错误

(2)德育过程是培养学生知情意行的过程，说明学生的品德包括道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。一般来说，是沿着知、情、意、行的内在顺序，以知为开端，以行为终结向前发展的。但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性，我们不必恪守一种开端或一般教育程序，可以根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展的具体情况选择多种开端，多种教育程序。

(3)综上，说法错误。德育过程可以根据情况有多种开端。

4、学习所引起行为或行为潜能的变化是短暂的。

(1)说法错误。

(2)学习是指个体在一定情境下由于经验而产生的行为和行为潜能的相对持久性的变化。这一定义有三层含义：学习表现为行为或行为潜能的变化;行为或行为潜能的变化是相对持久的;学习是由练习或反复经验引起的。

药物、疲劳、疾病等因素也能引起行为或行为潜能的变化，但这些变化是比较短暂的。疲劳会影响人的行为，降低工作效率，但这是短时间的，一旦解除疲劳，行为便表现如初。因此，疲劳引起的行为变化不是学习的特征。我们学习驾驶车辆、学习骑自行车、学习游泳等行为变化都是比较稳定的，甚至终身不忘，这才是学习的特征。

(3)综上，说法错误。

5、德育的起点是提高道德认识。

(1)说法错误。

(2)德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结;但是由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端。教师可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始。

(3)综上，说法错误。

6、信息进入工作记忆会持久保存。

(1)说法错误

(2)根据信息保持时间的长短，可将记忆分为瞬时记忆、工作记忆和长时记忆。工作记忆指人脑中的信息在一分钟之内加工与编码的记忆，是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡阶段。只有经过加工处理，进入长时记忆的信息才能保持持久。

(3)综上，题干说法错误，只有进入长时记忆的信息才能保持持久。