考教资必备知识点之教学设计

今天是教师资格证教学设计知识点汇总，同学们要好好看哦，这可是重点内容!

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一篇完整的教案分为5个部分，分别是：教学目标、教学重难点及方法、教学过程、作业布置、板书设计，接下里咱就从这5个步骤来汇总知识点啦!

步骤1：教学目标

教学目标的构成：

1、知识与技能目标

书本知识，例如生字词、定理、单词、概念等，在课文中能够找到。

【常用句式】：“初步了解......”“初步体会.......”“认识......”“学会......”“理解......”等

2、过程与方法目标

学习交流的过程。

【常⽤用句句式】：“通过小组交流/合作/探究/讨论......初步体会......”

3、情感态度与价值观目标

本课要求学生从中体会到的⼀些情感、道理、态度、感悟等。

【常用句式】“体会作者......的思想感情”“感受到......的......”“激发学生......的态度“”培养学生......的能力”

步骤2：教学重难点及方法

【教学重点】

指本堂课的重点，通常需要花费大量时间。——即过程与方法目标

【教学难点】

学生感到难以理解的内容。——即情感态度与价值观目标

【常用教学方法】

①讲授法——用于讲解故事、概念、定理等教学

②谈话法——即问答法，用于调动学生积极性

③讨论法——贯彻学生主体的方法

④演示法——用于展示实验、推演过程、技法等教学(数、音体美)

⑤情境教学法——用于开展角色互动、渲染氛围等教学

⑥练习法——数学、音体美教学常⽤用

任选两、三个作答即可

步骤3：教学过程

教学过程四步走：导入新课、新课讲授、巩固提高、课堂总结

第⼀步——【导入新课】

①直接导入

直接说明本节课需要学习的内容和任务。

②直观导入

展示实物、教具、图片、动画等。

③设疑导入

提问、复习、设悬念等。

④趣味导入

故事、游戏、音乐、谜语等。

⑤情景导入

运用多媒体提前渲染情景。

作答时不需要写明导入方法，直接写导入语。

第二步——【新课讲授】

1、语文

①解决生字词(出示生字卡片、多媒体课件、开火⻋认读等)

②范读课文，读懂文意

③根据文意进行1-2个提问

2、数学

①讲解基本概念、演算过程

②结合课本上的前几道练习，让学生做

③提问刚才教授的概念

3、英语

①解决新单词、词组(出示单词卡片、多媒体课件、开火车认读等)

②教师范读，纠正发音

③学生朗读

4、音体美

①教师讲明基本概念

②教师示范，明确技法的要点

第三步——【巩固提高】

1、语文

①深入研读文本，找到关键词语、句子，体会修辞手法和表达方式

②提1-2个和中心思想有关的问题，开展小组讨论，教师指导，最后得出中心思想

2、数学

①在上一环节基础上加深难度，或者采用变式(反例)进行提问

②学生接到问题进行小组练习、讨论，教师指导，得出结论

3、英语

①让学生分组操练，教师巡视指导

②师生互动，反复提高

4、音体美

①学生分组自由练习

②预设几个学生易出错的地方，教师纠正错误

②师生互动，反复提高

第四步——【课堂总结】

课堂教学进入尾声，用一两句话概括这节课学到的内容即可。

步骤4 ：作业布置

作业布置基本原则(简答题)

1、目的性

要以巩固知识和锻炼思维能力为目标

2、针对性

结合学生实际情况，避免过难过易

3、趣味性

通过趣味性作业能够激发学生的学习动机

4、层次性

学生水平不一，要体现层次性

5、多样性

作业的形式要不拘小节，新颖灵活，除手写外，还可以运用口头练习、复述、表演、实际操作等。

6、开放性

要求学生解答问题时运用发散思维，避免作业答案过分追求统一

***教学设计中选用⼀两个原则即可

步骤5：板书设计

1、脉络式板书

体现故事情节和作者思路路

2、提纲式板书

摘录要点，一目了然

3、点睛式板书

精准、关键表达，快速点明本课核心

4、图表式板书

分门别类，示范性强，学生可依照示范自主完成表格

5、形象式板书

趣味性强，但难度较⼤大

《XXXX》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

2.过程与方法目标

3.情感态度与价值观目标

二、教学重难点及方法

1.教学重点

2.教学难点

3.教学方法

三、教学过程

(⼀)新课导入

(⼆)新课讲授

(三)巩固提高

(四)课堂小结

四、作业布置

五、板书设计

设计意图答题套路：

1、导入环节

①这样的设计可以提前为学生创设情景，激发学生的学习兴趣，为后面的教学环节作下铺垫

②根据本课特点所设计的导入，能够在课堂刚开始吸引学生注意力，达到“未成曲调先有情”的效果

2、新课讲授环节

①这样做/这样设计的目的是先将简单的概念/知识传授给学生，让大部分学生都能够理理解，克服学生的畏难情绪，为深入研读打下基础

②这样做/这样设计是贯彻循序渐进教学原则的要求，有利于学生掌握基本的知识技能，初步完成教学目标

3、巩固提高环节

①这样做/这样设计有利于提高学生的合作意识、自主意识，在讨论过程中掌握本课的重难点

②这样做/这样设计目的是为了让学生对本课得以更高、更深刻的认识，形成独立思考并解决问题的能力，在教学中得到提高，本课的教学重难点任务也得以突破

4、作业布置环节

这样做有利于进行讲练结合，让学生得到及时练习，体现了作业布置的趣味性，避免了纯书面作业带给学生的枯燥感

5、板书设计环节

该板书简明扼要/妙趣横生/精确到位/逻辑严密......将本课的知识点一目了然地展现给学生，也很好地总结了本课的教学思路，同时也能够帮助学生快速回忆本课知识，巩固复习。

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