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小学教师资格证材料分析题、真题解析(四)


小学教师资格证材料分析题、真题解析(四)

今天是以科目二的材料分析为主,加上真题解析,注意材料分析答案并不固定,给出的答案都属于参考答案哦!

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【2016年上半年真题】

1、唐老师布置学生回家用泥巴做手工,要求留意制作的过程和感受,给作文累计素材。不久,小强的爸爸就气势汹汹来找唐老师,质问唐老师为什么小强一回家就玩泥巴,不学习。唐老师就将小强的作文读给家长听。作文中提到小强曾经做过一个坦克模型,但是他爸爸非常生气,就一脚给踩坏了。家长听完小强的作文,表示理解了孩子的行为。

问题:

(1)评析唐老师与家长的沟通方法。

答:唐老师与家长的沟通方法值得学习。唐老师与家长的沟通中注意了家长其实是站到了学校的对立面的,只要求学校督促孩子的学习,家长不是很注重孩子的教育。针对这种情况,唐老师的沟通方法正是从小强的作文切入,说明了老师布置作业的动机是激发学生的学习的热情,从学生角度取得了家长的认同。如果唐老师借此机会教育家长的冲动,和对孩子发展的忽视,可能就更会造成与家长的对抗状态,之后的沟通就会带来麻烦。

(2)试述家校合作,应遵守的基本要求。

答:从以下角度作答:

第一,改善家庭与学校的合作关系,注重平等沟通、发挥学校主导,调动家长积极性;

第二,提高家庭与学校的合作能力,统一认识,共同承担孩子的教育责任;

第三,畅通家庭与学校的合作渠道,资源共享,形成教育合力。第四,提高家庭与学校的合作层次,逐步提高家长的参与感,相互支援,合作共进。

2、杨老师在讲《分数的基本性质》。采用的导入方式是“猴子分饼”。猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了。有一天,猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃,它先把第一块饼平均切成三块,分给猴 A 一块。猴 B见到说:“太少了,我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成六块,分给猴 B 两块。猴 C 更贪,它抢着说:“我要三块,我要三块。”于是,猴王又把饼平均切成 9 块,分给猴 C 三块。那么同学们,这个猴子这么贪心,你觉得他能吃完吗?

问题:

(1)评析杨老师所设计的教学导入环节。

答:杨老师的导入值得学习。

第一,导入要与教材内容和学生的特点相适应,即针对性;杨老师讲分数的基本性质,每个猴子分的块数不一样但是都是三分之一,并且能结合学生的特点和生活情境设置导入。

第二,导入要有启发性,通过这个情境,并且设问,能够引起学生思考;

第三,导入要有趣味性,猴王分饼的故事能够激发学生上课的热情;

第四,导入要考虑语言的艺术性。教师的导入注重了语言的抑扬顿挫。

(2)课堂中常用的导入方式?

答:导入方法主要有:直接导入、温故导入、问题导入、情境导入、活动游戏导入、故事导入等。

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