2020年教师资格证考试考前预测!(五)

《教育教学知识与能力》在考试中一共有简答题3道，每道题10分，满分30分。简答题在教育基础、学生指导、学校与班级管理、教学设计、教学实施、教学评价与反思六个模块中都会有所涉及，其中在教育基础、学生指导、学校与班级管理三个模块考查频率较高。在考试中，每道简答题需要拿到5分以上，也就是简答题总共要保证15分以上。所以小编现在给大家总结了以下内容哦。

2021年教师资格证考试预报名正在火热进行中》》

38.简述小学生能力的培养策略。

(1)尊重小学生能力发展的差异性。

(2)增强小学生能力培养中的趣味性。

(3)处理好能力、知识和技能的关系。

口诀：异(差异性)趣(趣味性)智(知识)能(能力)机(技能)

39.简述小学生性格培养的策略。

(1)加强人生观、世界观和价值观教育。

(2)及时强化学生的积极行为。

(3)充分利用榜样人物的示范作用。

(4)利用集体的教育力量。

(5)依据性格倾向因材施教。

(6)提高学生的自我教育能力。

40.简述不同气质类型的教育措施。

(1)对于胆汁质的学生进行具有说服力的严厉批评，可以促使他们遵守纪律，约束自己的任性行为，但不能激怒他们，在日常工作学习中要多锻炼他们的自制力，使他们沉着冷静地对待事物。

(2)对于多血质的学生可交给他们更多的任务，让他们有机会参加更多的活动，并在活动中磨炼他们意志的坚韧性、情绪的稳定性。

(3)对于黏液质的学生需要更耐心地进行教育，在指出他们的缺点和错误时应给予更多的思考时间，才能使他们逐步认识到自己的问题所在。

(4)对于抑郁质的学生则需要给予更多的关怀和照顾，不宜在公开场合批评他们，而要在能接受的范围内，鼓励他们勇敢参加公开活动。

口诀：胆汁要直接，多血要专一，黏液有耐心，抑郁求委婉

41.简述课程内容的三种文本表现形式。

(1)课程计划。是国家教育主管部门制定的有关学校教育教学的指导性文件。

(2)课程标准。是课程计划的分科展开。

(3)教材。是教师与学生据以进行教学活动的材料。

口诀：课程文本有三种，计划(课程计划)、课标(课程标准)和教材

42.简述新课程改革的具体目标。

(1)改善学生的学习方式;

(2)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度;

(3)实行三级课程管理制度;

(4)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;

(5)密切课程内容与生活和时代的联系;

(6)实现课程功能的转变。

口诀：方(学习方式)平(评价与考试制度)的关(课程管理制度)节(课程结构)有内(课程内容)功(课程功能)

43.简述新课改的学生观。

(1)学生是发展的人

(2)学生是独特的人

(3)学生是具有独立意义的人

口诀：两独(独特和独立的人)一发(发展的人)

44.简述新课改背景下教师角色的转变。

(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者。

(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。

(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

口诀：见(建设者)醋(促进者)放(开放教师)盐(研究者)

45.简述新课改背景下教师行为的转变。

(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。

(2)在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。

(3)在对待自我上，新课程强调反思。

(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

口诀：你它我他——你指学生，对学生要尊重、赞赏;它指教学，对教学要注意帮助引导;我指对自己，要反思;他指他人，对同事要合作

46.简述新课改的教学观。

(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。

(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。

(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。

(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。

口诀：学中(学习者中心)会学(教会学生学习)，过程(重过程)助人(关注人)

47.简述新课改的评价观。

(1)评价的根本目的在于促进发展。

(2)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。

(3)评价内容综合化。

(4)评价标准分层化。

(5)评价方式多样化。

(6)评价主体多元化。

(7)关注发展过程。

口诀：三发(促发展、发展趋势、发展过程)一总(综合化)，一分(分层化)两朵花(多样化和多元化)