2020年教师资格证考试考前预测!(十)

《教育教学知识与能力》在考试中一共有简答题3道，每道题10分，满分30分。简答题在教育基础、学生指导、学校与班级管理、教学设计、教学实施、教学评价与反思六个模块中都会有所涉及，其中在教育基础、学生指导、学校与班级管理三个模块考查频率较高。在考试中，每道简答题需要拿到5分以上，也就是简答题总共要保证15分以上。所以小编现在给大家总结了以下内容哦。

2021年教师资格证考试预报名正在火热进行中》》

94.简述班级授课制的基本特征。

(1)以班为单位集体授课，学生人数固定。

(2)按课教学。“课”是教学活动的基本单元，一般分为单一课和综合课。

(3)按时授课。把每一“课”规定在固定的单位时间内进行，这个单位时间称为“课时”，课与课之间有一定的间歇和休息。

口诀：班(以班为单位)课(按课教学)时(按时授课)

95.简述班级授课制的优点。

(1)有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量;

(2)有利于大面积培养人才;

(3)能够充分发挥教师的主导作用;

(4)有利于发挥集体教育的作用;

(5)有利于学生获得系统的科学知识;

(6)有利于进行教学管理和教学检查。

口诀：严格培养教师，集体系统管理

96.简述班级授课制的缺点。

①不利于学生主体性的发挥;

②不利于培养学生的探索精神、创新能力和实践能力;

③不能很好地适应教学内容和教学方法的多样化;

④不利于因材施教;

⑤不利于学生之间真正的交流和启发。

口诀：不利流(交流)主(主体性)创(创造能力)引(因材施教)，不利因才(因材施教)教内容(教学内容和教学方法的多样化)

97.简述教学组织形式改革的趋势。

(1)适当缩小班级规模，使教学单位趋向合理化。

(2)改进班级授课制，实现多种教学组织形式的综合运用。

(3)多样化的座位排列，加强课堂教学的交往互动。

(4)探索个别化教学。

口诀：小(缩小)规模(班级规模)，多(多样化)排列(座位排列)，个别化，改(改进)班级(班级授课制)

98.简述教学实施的环节。

(1)备课——教好课的前提。

(2)上课——教学工作的中心环节。

(3)课外作业的布置与批改。

(4)课外辅导。

(5)学业成绩的检查与评定。

口诀：背(备课)上(上课)作业(作业布置与批改)来辅导(课外辅导)，学业成绩差不了

99.简述备课要做好的三方面的工作。

(1)钻研教材。包括钻研课程标准，钻研教科书，广泛阅读教学参考资料。

(2)了解学生。

(3)设计教法。包括如何组织教材，确定课的类型与每节课的活动，如何运用各种方法开展教学活动等。

口诀：专教(钻研教材)学生(了解学生)社交法(设计教法)

100.简述备课要写好的三种计划。

(1)学期(学年)教学进度计划。

(2)单元计划(课题计划)。

(3)课时计划(教案)。

口诀：祈(学期)愿(单元计划)石(课时计划)

101.简述上好课的基本要求。

(1)目的明确。

(2)内容正确。

(3)方法得当。

(4)结构合理。

(5)语言艺术。

(6)气氛热烈。

(7)板书有序。

(8)态度从容。

口诀：慕(目的)容(内容)芳(方法)气(气氛)购(结构)泰(态度)语(语言)书(板书)

102.简述影响课堂管理的因素。

(1)教师的领导风格。

(2)班级规模。

(3)班级的性质。

(4)对教师的期望。

口诀：教风(教师领导风格)班规(班级规模)行(班级性质)对望(对教师的期望)

103.简述维持课堂纪律的策略。

(1)建立有效的课堂规则。

(2)合理组织课堂教学。

(3)做好课堂监控。

(4)培养学生的自律品质。

口诀：可贵(课堂规则)租客(组织课堂教学)监控(课堂监控)自律

104.简述如何处理课堂问题行为。

(1)运用积极的言语和非言语手段调控。

(2)合理运用惩罚。

(3)进行心理辅导。

口诀：运用言语和非言语惩罚(合理运用惩罚)心理(心理辅导)

105.简述创设教学情境的方法。

(1)利用有趣的故事创设教学情境。

(2)利用直观教具创设情境。

(3)利用竞赛活动创设教学情境。

(4)利用游戏活动创设教学情境。

口诀：有(有趣的故事)直观(直观教具)，赛(竞赛活动)游戏(游戏活动)

106.简述课堂提问的基本要求。

(1)提问的用语应简单明确。

(2)提问要有一定的坡度和层次。

(3)提问要富有启发性。

(4)要注意保护学生回答问题的积极性。

口诀：单(简单)层(层次)契(启发性)机(积极性)

107.简述课堂提问的策略。

(1)课堂提问要具有整体性。

(2)课堂提问要具有灵活性。

(3)课堂提问要有趣味性。

(4)课堂提问要有思考性。

(5)课堂提问要有多向性。

(6)课堂提问要有逻辑性。

(7)课堂提问要具有巧妙性。

口诀：正(整体性)获(灵活性)取(趣味性)烤(思考性)箱(多向性)技(逻辑性)巧(巧妙性)

108.课堂总结的基本要求

(1)科学准确。课堂总结最起码的要求是保证科学性、思想性。

(2)目的明确。课堂总结必须从教材本身出发，结合教学目的和学生实际情况，具有明确的目的性，或从重点、难点进行提示，或从智力开发、思想教育方面予以引导。

(3)言简意赅。课堂总结要做到重点突出、切中要害、画龙点睛、恰到好处，在教学时要做到干净利索、语言精练。

(4)富有启发。课堂总结要给学生以启发，激起学生努力探索的积极性，做到“点而不透、含而不露、意味无穷”。

(5)承前启后。课堂总结时，教师应抓住知识之间的内在联系，激疑设悬，让学生课下自愿地去探索、探究，同时，也能为下一节课做好铺垫。

(6)有教育性。课堂总结要富有思想性和感染力，使学生在准确掌握知识的同时，受到思想和情感的陶冶。