中学教资科目二《教育知识与能力》学知识大盘点--学习迁移

为了更好的帮助想考教师资格证的小伙伴，小编整理以下资料，以思维导图加文字的形式将资科目二《教育知识与能力》的相关考点，呈现给大家。

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第一节学习迁移概述

一、含义

1. 概念

一种学习对另一种学习的影响

2. 成分

学习需要(内驱力)

学习期待(外部诱因)

二、学习迁移的分类

1. 根据迁移的性质划分

(1)正迁移：促进作用

(2)负迁移：阻碍作用

2. 根据迁移发生的时间顺序

(1)顺向迁移：先→后影响

(2)负向迁移：后→前影响

3. 根据迁移内容的抽象概括水平

(1)垂直迁移：又称纵向迁移，不同概括水平/难度的经验之间的影响。如，先学习水果概念，能够促进对苹果、香蕉等概念的理解

(2)水平迁移：又称横向迁移，同一概括水平的经验之间的影响。如，先学习苹果的概念，能够对香蕉概念的理解。

4. 根据迁移的内容划分

(1)一般迁移：在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响。

(2)具体/特殊迁移：一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。

第二节学习迁移的基本理论(非重点)

一、形式训练说

心智由官能组成、训练官能、无条件

二、共同要素说

人物：桑代克、伍德沃斯

观点：两种学习之前具有共同要素、有条件

三、经验类化理论

人物：贾德

观点：概括化经验的形成

四、关系转换理论

人物：格式塔学派

观点：手段和目的关系

五、认知结构迁移理论

人物：奥苏伯尔

观点：认知结构的形成

第三节迁移与教学

一、影响学习迁移的因素(已考简答，非重点)

1.学习情境的相似性

2.学习材料的性质

3.学习活动的多样性

4.原学习的熟练和理解程度

5.年龄特征

6.智力水平

二、促进学习迁移的教学措施(简答，重点)

1.精选教材

2.合理编排教学内容

3.合理安排教学程序

4.教授学习策略，提高迁移意识性

口诀：教材编成册