音乐教师资格证考试之中学学科知识与能力知识点
对于教师资格证的考试，相信也有很多同学想要考音乐教师，这个其实也是一个不错的选择，所以今天小编就整理了一些中学音乐教师资格证学科知识与能力科目的知识点，来帮助大家复习，一起来看看吧。
唱歌课/歌唱课教学设计撰写方法
(一)聆听音乐，理解和表达歌曲的意境
1.初次聆听音乐时可播放视频、音频，或教师范唱，最好是教师能以充满激情的范唱让学生体验歌曲的情感，激发学生的思维和学习兴趣。
2.教师要善于引导学生从歌曲的旋律和歌词两个方面，对歌曲的情感进行初步的分析，同时注意引导学生观察歌曲的段落划分及情绪对比。
3.鼓励学生创造性地、富有个性地理解和表现歌曲的情感。
(二)训练歌唱技巧
唱歌课教学的基本技能主要包括：姿态、呼吸、发声、咬字、吐字五个方面，它们是相互联系、彼此相关的，是保证学生自然、放松地演唱，通过课堂中的反复练习，逐渐掌握歌唱过程中的一些技能技巧，是准确表达歌曲情绪的基础和基本条件。但要注意的是，歌唱技能技巧的训练不是歌唱教学的目的，它只是唱歌课教学的一个部分。
1.歌唱准备
(1)歌唱的姿势
(2)歌唱的呼吸
(3)发声练习
2.识读乐谱
识读乐谱是在教师的指导下，培养学生识谱能力、音乐记忆能力以及视觉、听觉、动觉相配合能力有积极的作用。
3.歌唱的咬字吐字
由于歌唱是音乐语言和文学语言结合的艺术，所以，在歌唱时不仅要有优美动听的歌喉，还要有准确、清晰的咬字吐字，可设计朗读歌词的活动来体验、理解歌词的情感。
可采用集体朗读、个别朗读等形式，在歌唱中有时会遇到一字多音的形式，还有在学习地域性风格的歌曲时，应当适当地考虑和学习方言的咬字吐字。
(三)完整地演唱歌曲，表现歌曲情感
要引导学生从强弱对比、风格把握、情绪对比等方面入手对歌曲进行细致的艺术处理，还可以结合打节奏、“声势”动作、变换演唱形式等多种方式参与表现歌曲，进一步深化歌曲情感的表达。
欣赏课教学设计撰写方法
(一)完整聆听音乐，体会情绪与结构
1.采用体态律动体验乐曲结构
2.设计图形谱，直观展现乐曲结构
(二)分段欣赏音乐，关注音乐主题
1.听辨音乐主题
2.演唱、演奏音乐主题
(三)把握整体风格，延伸拓展
鉴赏课教学设计撰写方法
(一)完整的聆听音乐
(二)了解与作品相关的文化背景
初中演奏课内容标准
(1)能够主动参与各种演奏活动，养成良好的演奏习惯;
(2)能够选择某种乐器，运用适当的演奏方法表现乐曲的情绪，力求用优美的音色进行演奏;
(3)能够对自己、他人或集体的演奏做简单评价;
(4)每学年能够演奏乐曲2～3首。