幼儿教师如果想考编制的话，大多是要通过事业单位统考，但是事业编的工作基本要求都很严苛。相对于农村义务教师的考试而言，事业单位统考的竞争明显会更大，而难度也会更高一些。对于不同的考试，由于考试内容不一样，使得不同考生的偏好结果也会不同。

因为在我国义务教育阶段，主要是以公办学校为主，教师也是以正式在编的事业编制教师为主。现在很多公办学校中，也存在没有编制的代课教师，他们的工资福利待遇很低，幼师相比于正式在编的教师，可以说就是经常说的临时工而已。

此外，义务教育阶段的老师并非全有编制，个别学校自行招录的代课教师无编制。幼儿园教师并非全部没有编制，公办园里的部分教师本身是初中教师、小学教师、幼儿园编制教师。

因工作需要，原来初中编制的或小学编制的公办教师，到公办幼儿园工作，或管理，或任教。这些年，幼儿教师带编制的已经开考多年，有相应的教师资格证，相应的学历，就可以参加幼儿教师、小学教师、初中教师、高中教师的县级正式招考。这时，考中的幼儿教师就有编制。

即便幼儿教师如此紧缺，但“稀”并未导致“贵”。幼儿园教师要求高、责任重、工作量大、待遇低，又没有独立的职务序列，职业发展空间长期受限，新老教师都难以获得晋升机会。教师培养培训滞后也是影响学前教育师资队伍建设的一个重要因素。