学前儿童兴趣班,刚上幼儿园的孩子，有什么可以学习的兴趣班？
如何给学龄前儿童正确选择兴趣班
怎样选择报班？孩子不出成绩怎么办—— 时下，有许多因孩子上兴趣班的问题引发了孩子祖辈和父辈间的争执。
年轻的父母为了增加孩子未来在社会中竞争的筹码，或者看别的孩子都上兴趣班了，不想让自己的孩子输在起跑线上，执意给孩子报钢琴课、美术课等兴趣班；而爷爷奶奶却认为孩子太小不该有那么大压力，3、4岁的时候还是自由玩耍的年龄，用不着急着去参加培训班、辅导班；还有的父母也拿不准到底该不该给孩子报班、报什么样的班，因此一直犹豫不决、呈观望态度。
究竟该不该给学龄前孩子报兴趣班呢？
雯雯是个4岁的小姑娘，聪明伶俐。
妈妈为了纠正女儿的内八字，也为了从小培养女孩子良好的形象气质，带她报名参加了“小模特”班和“拉丁舞”班。
爷爷奶奶对此很不赞成，认为一个才4岁的孩子，走路都刚学会，去学什么模特、拉丁舞？雯雯妈妈坚持让孩子参加。
为了不引起矛盾，老人们也就不再坚持了。
然而元旦前夕，“小模特”培训机构组织孩子们参加一个服装品牌的新品秀，整整一天，孩子不停地换衣服、上台、表演，身体受凉不说，孩子连喝口水的时间都没有。
一天下来，陪同去的爷爷奶奶心疼得不得了，回家后说什么也不让雯雯再去上这个“模特班”了，而且拉丁舞班也不让去了。
为这事，雯雯妈妈与公公婆婆发生了激烈的争吵。
学龄前的儿童究竟该不该上兴趣班？对此社会上也始终争议不决。
近日，著名心理学家李子勋的新书《家庭成就孩子：李子勋的后现代亲子课》问世，书中辟出一个完整的章节讨论“要不要给4岁孩子报兴趣班”。
当笔者问及李子勋为何要选择4岁来写时，李老师指出：“从孩子成长的脑发育规律来说，三岁之前太小，七岁之后大脑开始理性发展，所以4岁是最有价值的年龄。
”李子勋认为“该不该”的最终答案是肯定的，“我个人主张有条件的家庭在孩子小的时候，给孩子提供条件接受各种信息的刺激，尤其是艺术方面，例如音乐、舞蹈、绘画、戏剧的启蒙，发展孩子对自然形体、色彩、质感的感知。
”
然而也有专家指出，报兴趣班千万不能以功利为目的。
中国青少年研究中心赵霞老师认为：“如果父母给孩子报兴趣班的目的是出于攀比，似乎不太适合。
兴趣班兴趣班，主要看自己孩子是否感兴趣。
”
要学一门语言，但不该用成人的方式学
“对于4岁左右的孩子，要进行语感教学。
”李老师谈到，“单词不是背出来的，而是拼出来的。
”有些家长担心孩子还太小，怕孩子把拼音和英文混淆。
对此李子勋老师告诉家长们大可不必担心，“中国的汉语环境对孩子的影响更大得多，还没有达到混淆的地步。
”
4岁左右的孩子学语言，更主要的是有一个感性的了解和语言环境的初步认知。
李子勋老师谈到：“10岁以下的孩子都得‘玩着学’，只要有知觉就好。
孩子在7岁以后，文字能力才开始飞速发展，此前他们的思维方式充满复杂性，所以，4岁大的孩子你不能以成人的教导方式教育他，比如成人教他绘画，看起来他会比别的孩子画得更像，但这是人类生成的文化模型，会让孩子失去创造性，学语言也是同样的道理。
”
●是孩子的兴趣，不是家长的兴趣
当然，孩子年龄小，辨别是非和自我认知的能力比较差，那么，如何找到孩子的兴趣点和长处呢？中国青少年研究中心赵霞老师指出：“父母平时要多关注孩子，尽可能多的和孩子相处。
”她建议家长有意识地在家里提供一些操作材料，引发幼儿的兴趣，比如在家里有意识地多播放音乐，观察孩子在听音乐时的反应；如果孩子在听音乐时表现出很想和着音乐一起动、扭身子、点头、跳等动作时，说明孩子的乐感不错，有和音乐一起动的愿望，你可以让他上舞蹈班试一试。
李子勋老师说：“很多家长带孩子去上兴趣班，总是习惯性地观察孩子在兴趣班上的表现：不是看孩子快不快乐，而是把自己孩子和其他孩子比来比去。
”李老师尖锐地指出：“家长逼迫孩子去上这些课不是为了孩子高兴，而是为了家长放心。
”
刚上幼儿园的孩子，有什么可以学习的兴趣班？
1 喜欢安静：适宜学围棋
2 喜欢说话：适宜学声乐
3 喜欢动手：适宜学书法，这是一类难得的孩子，如果家长加以正确引导，长大后会有认真细致的态度，这是做任何事情的基础。
4 喜欢模仿：适宜学表演
5 喜欢打闹：适宜学武术
6 喜欢服饰：适宜学绘画
幼儿要不要参加兴趣班
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1.正确看待幼儿兴趣班
对于幼儿的兴趣班，应该分角度来看。
一方面它是幼儿成长过程中的必然产物，确实为幼儿的全面发展提供了条件和平台。
而且幼儿也有这些方面的需求，幼儿的潜能和天赋需要发现和挖掘，更需要去培养，错过了关键期，成长的速度就会慢下来，更不会达到理想的效果。
另一方面，是由于市场竞争和观念的不当导致兴趣班在动机、组织、教育方法甚至宣传上的不良影响。
比如有些单位或者组织把幼儿兴趣班看作挣钱的好机会，功利的动机直接造成了质量的下降。
比如家长们把参加兴趣班延伸为互相攀比竞争，似乎孩子能否成才就是看在兴趣班里表现的好坏，甚至关乎到家长的名誉和脸面，这样必然会加重幼儿的身心负担。
再比如，有些兴趣班教学内容和方法都不得当，不适合幼儿身心发展的特点、需求和水平，没有保护和激发起孩子的兴趣，反而扼杀了幼儿的兴趣，是误人子弟、不负责任的做法。
2.家长的正确做法
年轻父母看待幼儿兴趣班要一分为二，从实际出发，量力而行。
首先要观察孩子，发现孩子，以孩子的需求和发展为前提。
从日常生活中观察孩子在某方面或某些方面是否具有鲜明的兴趣或潜在的兴趣，然后再考察兴趣班的老师以及教学水平，在征求孩子的意见之后再决定是否让孩子参与。
在参与兴趣班的同时，家长要放宽心态，别把在兴趣班里的成长看作幼儿游戏生活的一个组成部分，不要给孩子压力和任务。
培养他的兴趣是第一位的，保持他在这方面发展的潜力是最重要的。
同时，家长要经常与老师沟通，了解幼儿在兴趣班内的状况，并采取相对应的帮助和支持。
切忌按家长意志行事，一切要以尊重孩子为原则。
