2020年教师资格证考试考前预测!(九)


2020年教师资格证考试考前预测!(九)

《教育教学知识与能力》在考试中一共有简答题3道,每道题10分,满分30分。简答题在教育基础、学生指导、学校与班级管理、教学设计、教学实施、教学评价与反思六个模块中都会有所涉及,其中在教育基础、学生指导、学校与班级管理三个模块考查频率较高。在考试中,每道简答题需要拿到5分以上,也就是简答题总共要保证15分以上。所以小编现在给大家总结了以下内容哦。

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81.简述班主任专业化实现的途径。

(1)热爱教育事业,进一步增强责任感和使命感 热爱教育,具有强烈的责任心和使命感是班主任愿意提高自身素养的动力,也是做好班主任工作的前提条件。

(2)努力学习业务知识,不断提高自身素养 学习是班主任自我发展的有效方法之一,只有构建了扎实的理论功底,才能为自己的专业发展增添后劲。

(3)向优秀班主任学习,不断提高实践智慧 向同行学,向名师学。

(4)在反思中实现成长,在反思中进步,在反思中成长是成为优秀班主任的必由之路。


口诀:爱教(热爱教育)学知(学习知识),向优(向优秀学习)反思

82.简述少先队活动的内容。

(1)思想政治教育活动。

(2)爱科学,学科学、用科学活动。

(3)体育,游戏活动。

(4)假期活动。


口诀:思政(思想政治)科学(科学活动)提(体育活动)油(游戏活动)漆(假期活动)

83.简述课外活动的特点。

(1)参与的自愿性、自主性

(2)内容的灵活性、综合性

(3)过程的开放性、实践性


口诀:资源(自愿性)主(自主性)总(综合性)领(灵活性)开(开放性)始(实践性)

84.简述开展好课外活动的基本要求。

(1)课外活动方案必须有明确的目的性和计划性。

(2)课外活动方案的设计要有周密的计划。

(3)课外活动方案设计的内容要丰富多彩,富有吸引力。

(4)设计活动方案要体现学生的参与精神和创造精神。

(5)设计活动方案要体现大教育观。

85.简述教学过程的基本规律。

(1)直接经验与间接经验相统一的规律

(2)掌握知识与发展能力相统一的规律

(3)教师主导与学生主体相统一的规律

(4)传授知识与思想教育相统一的规律


口诀:舰(间接)长(掌握)传(传授)教(教师)

86.简述教学过程的结构(教学进程的基本阶段)

(1)激发学习动机(起始阶段)

(2)领会知识

(3)巩固知识

(4)运用知识

(5)检查知识


口诀:请机(激发)灵(领会)的姑姑(巩固)用(运用)茶(检查)

87.简述我国中小学常用的教学原则。

(1)思想性(教育性)和科学性相统一教学原则。

(2)理论联系实际教学原则。

(3)直观性教学原则。

(4)启发性教学原则。

(5)循序渐进教学原则。

(6)巩固性教学原则。

(7)量力性教学原则。

(8)因材施教教学原则。


口诀:冯巩(巩固性)找阴(因材施教)凉(量力性),寻(循序渐进)思(思想性和科学性)理(理论联系实际)直(直观性)发(启发性)

88.简述贯彻直观性原则的要求。

①正确选择直观教具和现代化教学手段。

②直观与讲解相结合。

③重视运用语言直观。

④要防止直观不当与滥用。


口诀:选择语(语言讲解)言(言语直观)不(不当)滥用

89.简述贯彻理论联系实际原则的要求。

①书本知识的教学要注重联系实际。

②重视培养学生运用知识的能力。

③正确处理知识教学与技能训练的关系。

④补充必要的乡土教材。


口诀:易建联(联系实际)运用知识训练乡土教材

90.简述贯彻启发性原则的要求。

①加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性。

②启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力。

③让学生自己动手,培养独立解决问题的能力。

④发扬教学民主。


口诀:牧(目的)民(民主)发(启发)问(问题)

91.简述讲授法的贯彻要求。

(1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性。

(2)注意启发。

(3)讲究语言艺术。

(4)要组织学生听讲。


口诀:内(讲授内容)科(科学性)细(系统性)思(思想性),气(启发)遇(语言艺术)阻(组织听讲)

92.简述谈话法的贯彻要求。

(1)做好提问准备。

(2)提出的问题要明确,要能引起思维兴奋,即富有挑战性和启发性,问题的难易要因人而异。

(3)要善于启发诱导。

(4)要做好归纳、小结,使学生的知识系统化、科学化,并注意纠正一些不正确的认识,帮助他们准确地掌握知识。


口诀:准(提问准备)确(明确)法(启发)规(归纳)

93.简述教学方法选用的依据。

(1)教学目的和任务的要求。

(2)课程性质和特点。

(3)学生年龄特征。

(4)教学时间、设备、条件。

(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。

(6)教学手段、教学环境等因素。


口诀:一课程(课程性质),二师生(教师业务水平、学生年龄特征),三教学

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